Публикации по теме «УМК «Начальная школа 21 века»» (101-120)

2
Рабочий лист по произведению В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип» (4 класс)
Рабочий лист позволяет организовать продуктивную самостоятельную работу учащихся с учебным материалом на уроке, помогает активизировать учеников на любом этапе урока, является замечательным средством получения обратной связи.
1
Рабочая программа по физической культуре начального общего образования (1–4 классы)
Рабочая программа по физической культуре на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в Примерной программе воспитания (одобрено решением ФУМО от 02 06 2020 г. ).
2
Методическая разработка «Музыкальная грамота»
В этой готовой разработке вы найдете Нотоносец, скрипичный и басовый ключ, ноты, длительности нот, паузы, и многое другое
4
Использование технологии арт-терапия как средство сохранения и укрепления психологического здоровья школьников
Использование некоторых методов арт-терапии на уроках позволяет увидеть ребенка по-новому и помочь самореализоваться ему.
4
Урок литературного чтения: К. Паустовский «Стальное колечко»,‎ Рассказ или сказка?
Урок литературного чтения "К. Паустовский "стальное колечко". Рассказ или сказка?": конспект урока, презентация, видео, рабочие листы.
2
Анализ сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Сходство с фольклорными сказками
Данный урок является вторым в изучаемом разделе, поэтому опиралась на то, что учащиеся уже познакомились с произведением Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Именно поэтому была организована исследовательская работа на основе сравнения сказки А.С. Пушкина с народными сказками. В ходе работы над содержанием текста, нахождением сходства и отличия сказки о мёртвой царевне я использовала такой приём работы с текстом, как комментированное выборочное чтение, поскольку этот приём более продуктивен при работе с детьми. Была организована самостоятельная поисковая деятельность в группах.
2
Урок окружающего мира в 1 классе на тему «Звери — млекопитающие»
Уок окружающего мира для 1 класса УМК "Школа 21 век". Тема "Звери-млекопитающие"
2
Открытый урок по окружающему миру по теме «Млекопитающие» (1 класс)
Открытый урок по окружающему миру в 1 классе по теме "Млекопитающие (звери) знакомит учащихся с разнообразием млекопитающих на Земле, урок окружающего мира направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии.
2
Сценарий спортивного развлечения для начальных классов «Зов Джунглей»
Развлечение для начальных классов "Зов Джунглей" - различные спортивные эстафеты объединенные одной темой. Способствуют сплочению детского коллектива, закреплению двигательных навыков.
6
Кроссворд по рассказу Л.Н. Толстого «Акула»
Головоломка в виде кроссворда отлично помогает развить интерес к чтению, а также нетрадиционно проверить знание материала.
6
Презентация к уроку окружающего мира «Древнерусское государство»
В презентации присутствуют термины, разбор вопросов по теме.
0
Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» (1 класс)
Данное календарно - тематическое планирование составлено на основе ФГОС НОО третьего поколения
1
Читательская конференция по теме «Доброта творит чудеса» (4–5 класс)
Продолжить знакомство школьников с наследием ученого Д.С. Лихачева. На основе чтения, комментирования и анализа произведений А.П. Гайдара «Тимур и его команда» и Х. Андерсена «Пятеро из одного стручка» побудить учеников задуматься над важными нравственными проблемами. Формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, любовь на основе изученных литературных произведений.
6
Урок литературного чтения в 1 классе «В. Осеева "Три товарища"»
Урок разработан на основе технологии "Проектная задача." Через определённый набор заданий целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение продукта. Результат решения задачи - продукт, созданный конкретной группой учащихся. Урок включает: проблемный, информационный, критериально-оценочный блок.
Сборник методических разработок и педагогических идей